大一进行英语强化，根据不同人的情况时长为 0 年到 1 年，重点是强化听力。由于英语语境对于英语水平的极大提升有巨大的作用，为了让学生不出国门即可享受低成本地享受沉浸式英语学习氛围，可以规定全校除了食堂，禁止说中文，甚至可以不惜重金聘请英语母语的外国厨师，这样还能极大地丰富学生的饮食多样性，并为下文做准备。
英语达标后即可开始正常工科教育，一律采用该学科美国/欧洲顶尖大学的教学方法。因而老师不用上课，上课就是看视频，播放国外口碑极好的美国顶尖学校 youtube 教学视频，如果别人不公开，那就购买，前些年因为线上授课很流行，基本上他们的内部学生在内部平台都能看到。
如果说老师非要发挥点用的话就是自己先看一遍，然后学生有问题进行答疑研讨以及学习效果考核（监督）、给学生反馈。这样节省出来的时间老师们可以做更多科研，学生也就不会吐槽说老师教的不好。
大二到大三在学习的同时进行科研训练，边学边用会让学习更有动力，不考试，不考勤不打卡，但是需要实打实地做出东西来，例如对于 CS 学科，要学完一门课，需要定期需要完成算法的编程实现之类的作业，以及要做一个 project。
允许同学们自由选择在适当的时候应聘知名企业的实习，以免封闭在象牙塔里不知道人间的疾苦。
大四所有人进行 PhD 的申请，由于英语过关、有项目实践经历、甚至可能习惯了英语母语的外国厨师做的菜等众多准备，应该不难。这样的好处是降低了国内的内卷程度，利人利己。
为了防范申请失败，大四一年继续进行科研。一旦失败，则学校允许学生继续住一年直到拿到 offer 为止。
如果不想出国深造，由于英语过关，可以去外企，又能降低内卷程度，双赢。
以上是前十年的情况，下面是上面十年本土化培养的学生留洋之后，落叶归根，心系祖国，回国效力，弘扬西精，毅然拒绝美帝高薪诱惑，返回交大。
这时可以尝试让这些新生代本土教师进行英文授课，这样老教授们就能提前退休颐养天年，也不用再担心会被学生私底下吐槽年老昏惑、知识与时代脱节了。如果有需要还可以返校再和同学们一起学习，甚至再出国深造。
南科大上科大刚开始几年还行，现在也逐渐在失去独立办学的条件了
大一进行英语强化，根据不同人的情况时长为 0 年到 1 年，重点是强化听力。由于英语语境对于英语水平的极大提升有巨大的作用，为了让学生不出国门即可享受低成本地享受沉浸式英语学习氛围，可以规定全校除了食堂，禁止说中文，甚至可以不惜重金聘请英语母语的外国厨师，这样还能极大地丰富学生的饮食多样性，并为下文做准备。
不切实际无法实行，且无意义。
英语达标后即可开始正常工科教育，一律采用该学科美国/欧洲顶尖大学的教学方法。因而老师不用上课，上课就是看视频，播放国外口碑极好的美国顶尖学校 youtube 教学视频，如果别人不公开，那就购买，前些年因为线上授课很流行，基本上他们的内部学生在内部平台都能看到。
学生学不会又没有对应水平的助教，学习效果堪忧。
如果说老师非要发挥点用的话就是自己先看一遍，然后学生有问题进行答疑研讨以及学习效果考核（监督）、给学生反馈。这样节省出来的时间老师们可以做更多科研，学生也就不会吐槽说老师教的不好。
需要学明白高水平课程的老师。如果有该水平的老师，则课本来就能开好。
大二到大三在学习的同时进行科研训练，边学边用会让学习更有动力，不考试，不考勤不打卡，但是需要实打实地做出东西来，例如对于 CS 学科，要学完一门课，需要定期需要完成算法的编程实现之类的作业，以及要做一个 project。
科研训练，谁带科研训练？同样需要高水平教职和助教。谁评价东西做出的效果？同样如果有高水平教职和助教，则本来课就开得好，否则实现不了。
允许同学们自由选择在适当的时候应聘知名企业的实习，以免封闭在象牙塔里不知道人间的疾苦。
从来没有不允许，你交好像还没有老哥进 janestreet。
大四所有人进行 PhD 的申请，由于英语过关、有项目实践经历、甚至可能习惯了英语母语的外国厨师做的菜等众多准备，应该不难。这样的好处是降低了国内的内卷程度，利人利己。
为了防范申请失败，大四一年继续进行科研。一旦失败，则学校允许学生继续住一年直到拿到 offer 为止。
所有人整个大学没有探索自己想干啥，就朝着继续服学役努力
如果不想出国深造，由于英语过关，可以去外企，又能降低内卷程度，双赢。
没看出来除了不能实现的措施之外，英语水平如何提升。由于上述措施在已有教职情况下不能实现有效提高授课水平，也无法让学生加强进企业的能力。
以上是前十年的情况，下面是上面十年本土化培养的学生留洋之后，落叶归根，心系祖国，回国效力，弘扬西精，毅然拒绝美帝高薪诱惑，返回交大。
不如你直接让学生接受美帝高薪诱惑，每人每年把工资除了生存必须的都捐给你交，然后你就可以高薪诱惑学术人了。MIT 每年才 246 亿美元，你交十年学生三十万，每人每年捐十万美元，你交就每年 300 亿美元啦，吊打 MIT
这时可以尝试让这些新生代本土教师进行英文授课，这样老教授们就能提前退休颐养天年，也不用再担心会被学生私底下吐槽年老昏惑、知识与时代脱节了。如果有需要还可以返校再和同学们一起学习，甚至再出国深造。
既然那么富了，可以直接给老教授每人每年发 1M 美元，大家都很高兴
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hoist
8
不可行。特色理论体系都给你放弃了，这学上的下去吗。
ascah
9
你的第一条就实行不了。全球那么多大学，没听说过不让说母语的。
ascah
10
有考虑过学科差异吗？不是所有学科都像 CS 那样的。科研训练，好，大规模的科研训练怎么开展？本校和创新港往返怎么算？用于科研训练的拨款从哪里来？这些问题都挺实际的啊，我觉得可以好好思考一下。
ascah
11
哥，我觉得你可以先想一个问题，就是如何改善目前的食堂，这个比你这个更现实一点
有这钱不如拿来建设宿舍，全部改单人间，给所有人足够的隐私，实现打交自由，鼓励所有人每天打交。
提升学习效率什么的都是 side effect，最重要的是明显提高你交学生生活幸福感，极大降低自杀率。毕竟保护学生的生命健康安全是第一位。
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ddf4142
(学猹)
17
第一条感觉不如开个原神班，只允许听原神英配，用英文界面
